El viernes 9
de octubre, el Aula Magna del Campus San Miguel de la Universidad Católica del
Maule (UCM) fue escenario del XIII Seminario de Educación Rural, instancia que
convocó a académicos y futuros docentes para dialogar sobre los desafíos de la
enseñanza en contextos rurales y la importancia de fortalecer su reconocimiento
en el sistema educativo.
Entre las
invitadas destacaron la Dra. Catalina Iturbe Sarunic y la Dra. Marcela Silva
Hormazábal, académicas de la Universidad Austral de Chile, quienes abordaron la
relevancia de la educación rural y los desafíos pendientes en la formación
inicial docente.
La Dra.
Catalina Iturbe destacó el rol de las escuelas rurales en la preservación de
las culturas y tradiciones del país. “La educación rural mantiene viva las
comunidades”, señaló, enfatizando que estos espacios educativos cumplen una
función fundamental, especialmente en territorios alejados de los centros
urbanos, donde los profesores representan, en ocasiones, la presencia del
Estado.
Por su parte,
la Dra. Marcela Silva relevó la necesidad de otorgar mayor protagonismo a la
educación rural en la formación universitaria de los futuros profesores.
Advirtió que aspectos como la educación rural, las aulas multigrado y el
territorio no cuentan con suficiente presencia en los estándares pedagógicos,
lo que plantea un desafío para las universidades y los formadores de docentes.
Asimismo,
sostuvo que es necesario impulsar cambios en las políticas públicas y
fortalecer la preparación de los futuros profesores, considerando que
actualmente parte importante de la innovación pedagógica en estos contextos
surge desde los propios docentes y los microcentros rurales.
El decano de
la Facultad de Ciencias de la Educación de la UCM, Dr. Gerardo Sánchez Sánchez,
destacó el valor de esta instancia como un espacio de diálogo y reflexión en
torno a la enseñanza de niños, niñas y jóvenes en sectores rurales. Además,
subrayó que el seminario permite reafirmar el compromiso de la Universidad con
el territorio y con la formación de las nuevas generaciones.
De esta
manera, la decimotercera edición del encuentro puso en el centro la necesidad
de visibilizar la educación rural, fortalecer la formación inicial docente y
reconocer el aporte de las comunidades educativas que mantienen vivo el
aprendizaje y la identidad de los territorios.
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